一、联测背景与目的

为进一步了解八小校区与五小校区新七年级龙班学生的学业基础，科学规划新学期分层教学与培优方案，振企网络教育平台联合两校区组织了本次龙班联测。本次联测覆盖语文、数学、英语三个核心学科，旨在通过统一命题、统一评卷，客观呈现学生入学时的知识掌握水平，为后续教学提供数据支撑。

二、成绩概况

2.1 整体分布

本次联测两校区龙班共有 186 名学生参加。从总分分布看，两校区整体呈现“中间大、两头小”的橄榄型结构：总分 270 分以上（即平均单科 90 分以上）的学生约占 12%，240—269 分区间约占 38%，210—239 分区间约占 34%，210 分以下约占 16%。这表明绝大多数学生处于中等偏上水平，具备较好的提升空间。

2.2 校区对比

八小校区龙班平均总分为 237.5 分，五小校区平均总分为 229.8 分，八小校区整体略高约 7.7 分。分学科看：

• 语文：两校区差距最小（2.1 分），八小平均 78.6 分，五小平均 76.5 分，阅读理解与作文得分率均超过 78%。
• 数学：差距最大（5.2 分），八小平均 81.3 分，五小平均 76.1 分，五小校区在计算准确率与应用题建模环节失分较为集中。
• 英语：八小平均 77.6 分，五小平均 77.2 分，基本持平，听力与词汇部分得分率较高，书面表达仍是共同短板。

2.3 高分段与薄弱点

八小校区进入总分前 30 名的学生有 18 人，五小校区有 12 人。单科满分（100 分）共出现 9 人次，其中数学 6 人次、英语 2 人次、语文 1 人次。数学单科低于 60 分的学生两校区合计 15 人，需重点关注其基础运算与概念理解的衔接补缺。

三、学科诊断

数学：学生在有理数运算与整式初步知识上得分较好，但在列方程解应用题和空间几何初步方面失分明显。五小校区尤需在开学前两周安排专项补弱。

语文：两校区共通问题是课外文言文迁移能力偏弱，现代文阅读中“概括与分析”类题目平均得分率仅为 71%。

英语：词汇辨识与情景交际表现稳健，写作部分主要问题在于句式单一与衔接词缺失。

四、教学建议

1. 分层走班：按联测成绩将龙班学生分为 A、B 两个研修层次，实行“同班异层”的动态辅导。
2. 数与运算专项周：开学第一周面向数学 70 分以下学生开设“小步走、勤反馈”的计算强化课。
3. 读写联动计划：两校区语文组共建“共读一本、共写一篇”月度任务清单，提升鉴赏与表达能力。
4. 数据联动：振企网络将逐生生成成长档案，每次月测后自动输出成绩波动曲线与薄弱知识点清单，供班主任和任课教师精准施策。

五、

本次联测反映了两校区新七年级龙班学生基础扎实、潜力充足的总体面貌，也暴露出数学应用能力和语文深层阅读两个共同薄弱环节。以数据为起点、以分层为抓手，两校区教研组和振企网络协同发力，有望在七年级第一学期实现整体再提升。本次联测——[注：发布日期或补充坐标待实践复核]